8 nov. 2017

FILOSOFÍA 1ºBACHILLERATO TEMA 2: METAFÍSICA

Buenas,

Aquí tenéis el segundo tema de Filosofía dedicado a la Metafísica como estudio de la realidad:

http://www.mediafire.com/file/teaw9c62eopn4af/TEMA_2_La_metaf%C3%ADsica_como_estudio_de_la_realidad.pdf

Un abrazo

DEBATE TEMA 1 FILOSOFÍA 1ºBACHILLERATO

Buenas,

Aquí os dejaré todo lo necesario para empezar a preparar el debate (que aún no hemos fechado). Os recuerdo la pregunta:

¿DEBE LA FILOSOFÍA DESAPARECER DE LOS PLANES DE ESTUDIO?

1. Ideas para empezar a investigar y conseguir datos y argumentos para el debate: 

- ARGUMENTOS FILOSÓFICOS

a) Sócrates y su afirmación: "La vida sin filosofía/reflexión no merece la pena ser vivida"
b) Auguste Comte y el positivismo: La Filosofía como etapa a superar en el conocimiento hasta alcanzar el conocimiento verdadero, constatable y útil: la ciencia
c) Aristóteles y la necesidad de saber
d) Rorty y su idea de que la sociedad actual ya no es filosófica, no necesita la Filosofía (no importa el camino a la verdad, sino a la felicidad)

- ARGUMENTOS HISTÓRICOS

a) Buscar información sobre el papel de la educación a lo largo de la historia, las disciplinas estudiadas en cada época, el acceso a los estudios por parte del pueblo... 
b) Contrastar la información anterior con el panorama actual ¿qué se ha ganado? ¿qué se ha perdido? ¿tiene la Filosofía algún papel en ello? 
c) Los filósofos como educadores a lo largo de la Historia
d) La Filosofía como origen de la cultura Occidental

- ARGUMENTOS SOCIOCULTURALES Y POLÍTICOS

a) ¿Existen intereses políticos en la eliminación de la Filosofía (y otras disciplinas de Humanidades) de los planes de estudio? ¿Cuáles pueden ser? 
b) Papel de la Filosofía en nuestra sociedad tecnológica y de consumo actual
c) Papel de la Filosofía en la ley educativa española actual: LOMCE 
d) Papel de la Filosofía en los planes de estudio de otros países (europeos o no)

- ARGUMENTOS EXISTENCIALES/PERSONALES

a) La Filosofía como "estorbo" en la formación académica
b) La Filosofía como parte importante de la formación académica
b) La posibilidad o imposibilidad de vivir sin filosofar
c) La idoneidad o no de vivir sin filosofar
d) El papel de la Filosofía en el transcurso del día a día

2. Manual para preparar debates: 

(Recordad empezar por la "idea fuerza": idea principal que defenderá el grupo en su postura "a favor" o "en contra". Esta debe ser consensuada por todo el grupo y es bueno incorporarla en cada turno del debate para que quede muy presente tras el mismo)

3. Un debate de ejemplo: 


4. La rúbrica o ficha con la que seréis evaluados en el debate. Recordad que llevaréis notas individuales, pero que se hará una media de grupo para que os hagáis una idea de cómo lo habéis hecho en conjunto: 



POR ÚLTIMO: Recordad que el debate es una actividad más de clase, pero que tiene la peculiaridad y ventaja de sumar puntos en el primer examen, ya que estamos evaluando el quinto apartando de nuestro primer tema a través de dicho debate (os recuerdo que por esto no entró ese apartado en el examen). Los puntos que pueden sumar dependiendo de la calificación obtenida: 

2 puntos: Entre 10 y 9 de nota
1,5 puntos: Entre 8,9 y 8 de nota
1 punto: Entre 7,9 y 7 de nota
0,5 puntos: Entre 6,9 y 6 de nota
0,25 puntos: Entre 5,9 y 5 de nota
0 puntos: 4,9 o menos de nota

Un abrazo



1 nov. 2017

FILOSOFÍA 1º BACHILLERATO: SELECCIÓN DE TEXTOS Y EXAMEN DE EJEMPLO TEMA 1

Buenas,

Ante las dudas sembradas por este "temible" primer examen filosófico de vuestras vidas, os dejo aquí: 1) la selección de fragmentos de texto que os prometí (uno de ellos entrará en el examen); y 2) Un examen de ejemplo. El examen que os encontraréis será igual a este modelo, pero con las preguntas cambiadas (alguna pregunta se puede repetir). Os dejo aquí ambas cosas para su descarga:

http://www.mediafire.com/file/way3c7w5qoob2oe/SELECCI%C3%93N_DE_TEXTOS_EXAMEN_TEMA_1.pdf

http://www.mediafire.com/file/o1ss5ardtl7v05u/EXAMEN_TEMA_1_PRIMERO_BACHILLERATOmodeloejemplo.pdf

Un abrazo


31 oct. 2017

DINÁMICA DE GRUPO CIUDADANÍA 2ºBACH - EL REFUGIO (TEMA 2: LA ÉTICA DE LOS VALORES)

Buenas,

Hoy en Ciudadanía hemos estado viendo la teoría correspondiente a este tema dedicado a "La Ética de los valores" de Max Scheller. Como sabéis, la idea de esta asignatura es aplicar estos pequeños trazos teóricos a la práctica. Para esta ocasión vamos a organizar la dinámica de grupo de "El refugio" o "El búnker". Ya sabéis, 13 en clase y solo 7 plazas para el refugio nuclear ante la inminente catástrofe ¿Cómo lo haréis? ¿Sobre qué escala de valores fundamentaréis vuestra decisión?

Para que veáis el funcionamiento de una dinámica similar, os dejo un vídeo de una escena de la película "El Método" (película que desde aquí os recomiendo ver):

https://www.youtube.com/watch?v=qf4PPMR3qQI

¿CÓMO SE EVALUARÁ ESTA ACTIVIDAD?

La actividad se hará en clase y se resolverá al modo "Escape room": tenéis los 55-60 minutos de clase para dar vuestra respuesta, que no es otra que el listado con los 7 nombres.

Se evaluará:

1) Que se llegue a la solución antes de que toque la campana, pero, eso sí, de una forma justificada y razonada (es decir, no vale dar 7 nombres al azar).

2) Las propias razones aportadas por cada uno de vosotros: que estén bien expuestas, argumentadas, bien presentadas formalmente, creatividad para resolver problemas y discusiones que surjan, etc.

3) Que quede en evidencia el sistema de elección o criterios que habéis seguido para elegir a unos u otros, es decir, la escala de valores y/o razones que motivan vuestras elecciones.

4) La organización como grupo. La no participación implica un cero en la actividad directamente para ese alumno concreto, pero también se evaluará vuestra capacidad de diálogo, de proponer y escuchar las propuestas de los demás (en orden, sin pisaros los unos a los otros, sin faltar al respeto...), etc.

5) El consenso alcanzado. Si el criterio para seleccionar a los futuros habitantes del refugio se elige unánimemente, tendréis el 100% aquí. Si es mayoría absoluta, menos. Mayoría simple, menos aún. Cero si no hay acuerdo.

2 puntos para cada apartado.

Aquel que no asista a clase ese día (próximo martes 7 de noviembre), tendrá que realizar una disertación sobre esta misma temática.

Un abrazo


ACTIVIDAD 2 - ESTRUCTURALISMO (SEGUNDA PARTE DEL TEMA "HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA) - PSICOLOGÍA 2ºBACHILLERATO

Buenas,

Con Wundt nace la Psicología como ciencia formal e institucionalmente. Todavía muy apegado a la Psicofísica de inicio, sus primeras teorías serán de corte fisiológico. No obstante, sus mediciones de las sensaciones pretenden ya llegar a una descripción más compleja y elaborada de los procesos mentales (si faltaste, pide los apuntes a los compañeros).

Para la primera parte de la Psicología de Wundt, de la Psicofísica al Estructuralismo, la actividad requiere hacer este test o prueba taquitoscópica (a continuación tienes la actividad):

https://www.youtube.com/watch?v=6bITLOxBW4Y

ACTIVIDAD 2:

a) Para la Psicofísica: Con la prueba del taquitoscopio y sus resultados (indícalos en esta actividad), comprueba qué hemisferio tienes más desarrollado y busca información sobre lo que dice eso de tu mente. En este aspecto (tipos de racionalidad en función del hemisferio desarrollado) sólo hay hipótesis, así que si te basas en una teoría concreta, indícala.


Para la segunda parte, la Psicología de los Pueblos, tienes que hacer un ejercicio de reflexión interior o introspección, llegar a una conclusión y plasmarlo todo por escrito:

ACTIVIDAD 2:

b) Wundt recurre a la introspección en su Psicología y ahora la vamos a aplicar para acercarnos a su Psicología de los Pueblos: busca entre tus principios, valores o formas de pensar y expresarte, algo que notes especialmente influenciado o determinado por la cultura en la que estamos (cultura occidental) y EXPLICA de dónde procede dicha influencia (religión, lenguaje, costumbres, arte...)


Un abrazo

ACTIVIDAD 1 - FECHNER (SEGUNDA PARTE DEL TEMA "HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA) - PSICOLOGÍA 2ºBACHILLERATO

Buenas,

El primer autor visto en el nacimiento de la Psicología como ciencia fue Gustav Fechner. Si faltaste, pide los apuntes de clase para entender cómo se miden y cuantifican en Psicofísica las percepciones y qué es eso de los umbrales perceptivos.

En clase utilizamos estos dos vídeo-experimentos: El primero para comprobar los umbrales absolutos mínimo y máximo, y el segundo para el umbral diferencial. A continuación tenéis ya la actividad:

https://www.youtube.com/watch?v=yLeYdWoj2ng&t=6s

https://www.youtube.com/watch?v=i6FzewqjZmA&t=7s

ACTIVIDAD 1: Graba un vídeo junto a alguien de la clase (trabajo por parejas) realizando un experimento sobre el umbral diferencial, del mismo estilo del vídeo que hemos visto de ejemplo. NO PODÉIS USAR EL MISMO RECURSO DE LAS CERILLAS QUE SE VE EN EL VÍDEO.

24 oct. 2017

APUNTES PLATÓN + PRESENTACIÓN REUNIÓN TUTORÍA DE PADRES (2º BACHILLERATO A IES BURGUILLOS)

Buenas, chic@s

Os dejo varias cosas para su descarga:

1. En primer lugar, tanto la presentación de Platón (la que se ha utilizado para introducir al autor y hacer una "panorámica" de su pensamiento) como los apuntes ya desarrollados de su teoría. Ambas cosas en pdf:

http://www.mediafire.com/file/grwm9g812yr9dm1/PRESENTACI%C3%93N_INTRODUCCI%C3%93N_DE_PLAT%C3%93N.pdf

http://www.mediafire.com/file/xc4gtomhgcn4qi7/TEMA_3_-_PLAT%C3%93N.pdf

2. Y en segundo lugar, los documentos que se utilizaron para la reunión con vuestros padres, por si quisiesen consultar cualquier asunto sobre la evaluación, promoción, derechos y deberes de las familias en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado o los deber del delegado y subdelegado de padres/madres:

http://www.mediafire.com/file/nviv8kzm19r7s39/PRESENTACI%C3%93N_TUTOR%C3%8DA_PADRES.pdf

Un saludo

16 oct. 2017

DEBATE SÓCRATES-SOFISTAS (2º BACHILLERATO Hª DE LA Fª)

Buenas, chic@s

Os dejo el material pertinente para ir preparando vuestro debate. Recordad que cada grupo debe preparar ambas partes y se sorteará qué defiende cada uno el día del debate (día 3 de noviembre, que es cuando ha sido fechado).

1. En primer lugar, la propia actividad (su enunciado y otra información):

http://www.mediafire.com/file/eo62nvezz1gs8ta/DEBATE_S%C3%93CRATES_VS_SOFISTAS.pdf

2. La tabla comparativa y resumen de las posturas de Sócrates y los sofistas (es la que se ha usado en clase):

http://www.mediafire.com/file/qyib992aeh8wy68/TEMA_2_-_TABA_COMPARATIVA_S%C3%93CRATES-SOFISTAS.pdf

3. Mis apuntes sobre este tema. Obviamente están más desarrollados que la tabla comparativa y os puede servir para entender mejor las posturas que debéis estudiar para preparar el debate.

http://www.mediafire.com/file/q604gmcw0x2cua0/TEMA_2_-_S%C3%93CRATES_Y_LOS_SOFISTAS.pdf

Recordad que podéis buscar toda la info, pruebas y otros recursos que queráis por otros medios. Esto es para que empecéis a trabajar y tengáis una buena guía de inicio.

En esta entrada del blog tenéis el manual para preparar debates, con consejos y orientaciones sobre qué hacer y cómo enfocar cada turno: https://filosofiaamano.blogspot.com.es/2017/10/manual-para-la-preparacion-de-debates.html. Recordad también que os podéis apoyar mucho en los compañeros que están en Ciudadanía conmigo, puesto que están trabajando el debate en clase.

Un abrazo

10 oct. 2017

MANUAL PARA LA PREPARACIÓN DE DEBATES (BACHILLERATO)

Buenas, chicos y chicas de 1º y 2º de Bachillerato

Os dejo en el siguiente enlace la presentación con las instrucciones para preparar el debate reglado que vamos a realizar próximamente en clase:

http://www.mediafire.com/file/k2m6d8i0yd8g35l/TALLER_DE_DEBATES_IES_BURGUILLOS.pdf

Para la parte de documentación estoy preparando una carpeta en Drive para compartirla con vosotros. Es más cómodo así y matamos dos pájaros de un tiro, ya que no sólo os doy un guión para iniciar el proceso de documentación (que, insisto, cada grupo deberá dirigir hacia sus intereses según la propia estrategia de grupo que queráis adoptar), sino que os doy herramientas para iniciar dicho proceso.

Os recuerdo la cuestión a debatir:

¿ES LEGÍTIMO EL USO DE LA FUERZA POR PARTE DEL ESTADO PARA DETENER EL REFERÉNDUM CON EL QUE SE APROBARÍA LA INDEPENDENCIA DE LA REPÚBLICA CATALANA?

Un saludo

29 sept. 2017